互联网家装的7大最新思考
保养 作者:chrisgao 时间:2018-06-25 13:22:50 浏览量:7170 来源:住范儿
导语:
工业化思维一种技术从工具属性、从应用层面到社会生活,往往需要经历很长的过程。珍妮纺纱机从一项新技术到改变纺织行业,再到后来被定义为工业革命的肇始,影响东、西方经济格局,其跨度至少需要几十年。互联网也同样。但因为这种影响是滞后的,所以,我们就难免会处于身份的尴尬之中:旧制度和新时代在我们身上会形成观念的错位。越是以前成功的企业,转型越是艰难,这就是“创新者的窘境”——一个技术领先的企业在面临突破性技术时,会因为对原有生态系统的过度适应而面临失败。互联网思维就是要对传统的工业思维进行颠覆,消费者已经反客为主,拥有了消费主权。过去2000多年作为人类文明基石的思想体系将面临新的挑战,我们正要迎来消费平等、消费民主和消费自由的消费者主权时代,整个供应链条上的各大狠角色,如品牌商、分销商和零售商的权力在稀释、在衰退甚至终结。在消费者主权的大时代下,消费信息越来越对称,价值链上的传统利益集团越来越难巩固自身的利益壁垒,传统的品牌霸权和零售霸权逐渐丧失发号施令的能力。话语权从零售商转移出来到了消费者手中,这是一个划时代的事件,未来全球消费者共同参与、共同分享的开放架构正在形成。这一权力重心的变化,赋予每个消费者改变世界的力量,我们必须主动邀请我们的顾客参与到从创意、设计、生产到销售的整个价值链创造中来。商业民主化的思维工业化时代的标准思维模式是:大规模生产、大规模销售和大规模传播,这三个大可以称为工业化时代企业经营的“圣三位一体”1)但是互联网时代,这三个基础被解构了。工业化时代稀缺的是资源和产品,资源和生产能力被当作企业的竞争力;2)产品更多地是以信息的方式呈现的,渠道垄断很难实现;3)最重要一点,媒介垄断被打破了,消费者同时成为媒介信息和内容的生产者和传播者,你再希望通过买通媒体单向度、广播式制造热门商品诱导消费行为的模式不成立了。这三个基础被解构以后,生产者和消费者的权力发生了转变,消费者主权形成。用户至上的思维以前的企业也会讲用户至上、产品为王,但这种口号要么是自我标榜,要么真的是出于企业主的道德自律。但是在这个数字时代,在消费者主权的时代,用户至上是你不得不这样的行为,你得真心讨好用户。淘宝卖家“见面就是亲,有心就有爱”是真实的情绪,因为好评变成了有价值的资产。民主和专制的区别就在于,前者是不得不对人民好,后者是出于道德自律。所以判断民主社会和专制社会的一大标准,就是两方是怎么对待道德这个事情的。[6-7][3]移动互联网颠覆了现有的商业价值坐标体系和参照物。过去,零售商和品牌商习惯了独唱,消费者没有参与。参与感是粉丝经济的血脉,SoLoMoMe是消费者得以解放。移动互联网颠覆了价值创造的规律,我们必须回归到商业的本质,真正找到用户的痛点,找到用户的普遍需求,为客户创造价值。只有专注客户的价值才会带来财富。同时如果仅仅是给粉丝提供商品本身的消费价值,粉丝是没有动力去买你的东西的。
互联网让人重新思考什么是教育
立足教育 拥抱互联 ——多举措推进“互联网+教育” 凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势,加上“免费使用”的互联网思维,互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。新的人机交互模式、人工智能带来的不仅仅是教育技术的革新,更是教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程的深刻变化。 教育需要互联网来打破时间、空间的限制,需要通过互联网来满足更多人对于学习的需求,需要互联网带来更多可学、可用的知识和一个更为广阔的世界。以教育信息化建设为抓手,多举措全面推进 “互联网+教育”的深度发展。 1、基础硬件建设:进一步提升和完善各级各类学校教育信息化网络基础建设项目,其包含的主要项目有校园网升级改造和城域网组网建设两个项目,全面实现优质资源“班班通”和学习空间“人人通”。 2、前端设备建设:建设并完善教育前端设备,为教育信息化及“互联网+教学”打好基础,其包含的主要项目有班班通设备、计算机网络教室、多功能厅、校园
电视台、自动录播系统、数字实验室、班级移动终端等子项目。 3、学校管理信息化前端设备建设:建设完成学校管理信息化前端设备,为“互联网+”校园管理打好基础,其项目主要有校园一卡通、校园安全监控系统、校园广播系统等子项目。 4、实现“互联网+”三个软件平台建设:基于国家和省平台,搭建符合本地区要求的网络平台,从而实现“互联网+”的应用,其主要建设项目有综合管理平台、资源平台、教师培训平台,这三大平台将为基于互联网的线上教学与线下教学融合、网络化行政管理做好准备。 5、积极探索“互联网+教育”模式下新的教学方式。通过多媒体网络教学,丰富教学内容,强化学生学习兴趣。和区域外优质学校形成联合,开展互动教学教研,学习名校的优秀管理模式,共享优质教学资源。积极开展试点工作,探索基于信息技术的新型教育教学方法,利用数字化教材进行授课,提高了课堂的效率,培养学生自主学习能力。 6、做好“三个课堂”的建设与应用。深入开展网络直录播专题课堂、名师课堂、网上备课、协同教研、视频培训等活动,利用互联网技术扩大优质资源建设与传播力度。 7、培训工作:下大力气抓全体教师的信息化素养培训工作,促进基于“互联网+”的教学模式与传统教学模式相融合。 未来的教育必须依托信息技术,是“互联网+教育”的真正融合。无论是教育信息化,还是“互联网+教育”,最终目的都是为了给教育提供最好的解决方案。只有在尊重教育规律、坚持教育本质、专注服务学生的前提下,拥抱互联网、以信息技术的发展,推动教育变革和创新,才是真正的“互联网+教育”,才能真正实现“建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”的目标。
互联网思维有哪些?请举个例子吧
那就举例说下金融工场在7月15日到21日举办的 语音方式喊出“我爱金融工场”活动就是就这样的
互联网"+"是什么
专业的说,“互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。新一代信息技术发展催生了创新2.0,而创新2.0又反过来作用与新一代信息技术形态的形成与发展,重塑了物联网、云计算、社会计算、大数据等新一代信息技术的新形态,并进一步推动知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0,改变了我们的生产、工作、生活方式,也引领了创新驱动发展的“新常态”。简单来说,互联网+其实就是指,要打破信息不对称、降低交易成本、促进分工深化和提升劳动生产率的特点,为各行各业进行转型升级提供了重要平台和机遇,说白就是需要将互联网与传统行业相结合,促进各行各业产业发展。“互联网+”代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各个领域之中,提升实体经济的创新和生产能力,形成更广泛的互联网为基础和实现工具的经济发展新形态。“互联网+”的概念其实远远大于“互联网+传统行业”的概念。因为,互联网已经不再是一个行业,跳出了一个行业范畴,互联网早就随风潜入夜,润物细无声,再也没有传统企业这样的概念了。互联网就成为了国民经济的一个大的引擎,是效率的引擎,是创新的引擎。所以,“互联网+”时代,应该是介于互联网时代和后互联网时代之间的这段时期。最近的概念,可以类比于“PC+”。
互联网对学生的影响
一、简述:【1】互联网之所以引起中学生学习与思维方式变革的主要原因是,它使学习环境,尤其是和传统的学习环境相比,发生了巨大的变化。互联网所营造的学习环境最重要的特点是学习资源丰富,学生之间、教师与学生之间以及学习者和学习资料之间的交互性大大增强。这样的学习环境不仅有利于学习路径与学习方式的多样化,也促使学生的思维方式发生积极的改变。【2】学习方式是学习者根据社会要求和社会条件,以及学习任务和自身特点,在学习过程中所选择的学习模式和学习渠道。学习方式的选择既受到客观条件的限制,也受到主观因素的制约。互联网对中学生学习方式的积极影响,主要表现在其为开展自主参与、自主体验和自主发展的学习方式提供了有利条件。二、互联网对中学生学习与思维方式的影响(一)互联网促进了学生的自主学习。互联网的开放性和资源共享等特点有助于中学生的自主学习,学生在学习过程中可以自行利用网络收集学习资料,主动地运用和调控自己的认知策略、动机和行为进行学习,可以自行决定学习进度,选择学习方法。(二)互联网促进了学生的合作学习。网络学习充分体现了交互式合作学习的优越之处。学生不仅可以从网上下载学习资料,可以与网上的其他同学、老师或专家讨论、评价和分享在课堂上所学的知识和感兴趣的问题。(三)互联网促进了学生的探究性学习。探究性学习方式需要大量学习资源的支持,海量的网上资源成为探究性学习的辅助资源,各种工具软件是进行学习的辅助工具,学习环境的交互性为学生的沟通与协作提供了便利条件。(四)互联网有利于学生的个性化学习。【1】互联网为学生据供了多样化的学习路径和学习方式,学生可以根据自己的需要和学习风格,制定个人的学习目标,然后根据自己确定的目标,选择自己喜爱的学习方式,从而使学习具有浓厚的个性化色彩。【2】思维方式是思考问题的模式,即按一定的方法和程序把思维的诸多要素结合起来以解决问题的相对稳定的思维运行模式。中学生的思维方式正在形成之中,互联网也使他们的思维方式发生了巨大变化,如:开放性、多元性、虚拟性、个性化与交互式等。
互联网是什么,怎么工作的?
互联网(英语:internet),又称网际网络,或音译因特网(Internet)、英特网,是网络与网络之间所串连成的庞大网络,这些网络以一组通用的协议相连,形成逻辑上的单一巨大国际网络。通常internet泛指互联网,而Internet则特指因特网。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”,在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网,即是互相连接一起的网络结构。互联网并不等同万维网,万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统,且是互联网所能提供的服务其中之一。 运行原理计算机网络是由许多计算机组成的,要实现网络的计算机之间传输数据,必须要作两件事,数据传输目的地址和保证数据迅速可靠传输的措施,这是因为数据在传输 过程中很容易丢失或传错,Internet使用一种专门的计算机语言(协议),以保证数据安全、可靠地到达指定的目的地,这种语言分两部TCP(Transmission Control Protocol 传输控制协议)和 IP (Internet Protocol网间协议)。 TCP/IP协议的数据传输过程:TCP/IP协议所采用的通信方式是分组交换方式。所谓分组交换,简单说就是数据 在传输时分成若干段,每个数据段称为一个数据包,TCP/IP协议的基本传输单位是数据包,TCP/IP协议主要包括两个主要的协议,即TCP协议和IP协议,这两个协议可以 联合使用,也可以与其他协议联合使用,它们在数据传输过程中主要完成以下功能:1)首先由TCP协议把数据分成若干数据包,给每个数据包写上序号,以便接收端 把数据还原成原来的格式。2)IP协议给每个数据包写上发送主机和接收主机的地址,一旦写上的源地址和目的地址,数据包就可以在物理网上传送数据了。IP协议还具有利用路由算法进行路由选择的功能。3)这些数据包可以通过不同的传输途径(路由)进行传输,由于路径不同,加上其它的原因,可能出现顺序颠倒、数据丢失、数据失真甚至重复的现象。这些问题都由TCP协议来处理,它具有检查和处理错误的功能, 必要时还可以请求发送端重发。简言之,IP协议负责数据的传输,而TCP协议负责数据的可靠传输。互联网在现实生活中应用很广泛。在互联网上可以聊天、玩游戏、查阅东西等。更为重要的是在互联网上还可以进行 广告宣传和购物。互联网给现实生活带来很大的方便。网民在互联网上可以在数字知识库里寻找自己学业上、事业上的所需,从而帮助网民的工作与学习。互联网在现实的应用很广泛,每天有数以亿计的人使用互联网,大家用它来聊天,了解资讯,购物等种种,也不乏一些人利用互联网为自己的产品宣传,因此也促使了一些新兴行业的诞生,例如网络营销等等,互联网的影响正在日益影响着我们的生活,我们也将因此而获得更大的改变