判定设计师是否合格三大窍门

aci高级室内设计师是什么职称文化程度:必须是大专文凭非本专业毕业必须从事本专业两年以上;本专业毕业须从事本职业一年以上;本专业大学本科须三年级以上学生,凭教务处证明及学生证报考成都明思源室内设计培训学校是可以考这个证书的,你可以去学校问问看我表姐是在那边考的

我是环境艺术设计专业毕业生,想咨询一下面对就业是否要考取相关资格证书,应当如何考取?

第一阶段 1、素描 2、水粉 3、计算机操作基础 4、办公软件 1、国家劳动部职业资格证书 2、微软MLC办以应用专家证书 3、CEAC信息化办公软件应用专家 4、国家劳动部高新技术（OSTA）证书 第二阶段 5、三大构成：色彩构成、平面构成、立体构成 6、手绘效果图 7、计算机辅助设计：AutoCAD 2004/2005 8、施工图制作：天正6.5 1、Autodesk全球认证证书 第三阶段 9、专业建筑设计效果图和室内装饰效果图制作及巡游动画，展示与展厅设计，家装设计，工装设计，产品造型设计，3DS MAX 5.0/6.0 10、渲染巨匠：lightscape3.2 * 11、效果后期处理软件：photoshop CS 1、Adobe平面设计师 2、国家教育部（NIT）证书 3、Discreet动画工程师 4、discreet可规化工程师 第四阶段 12、室内设计基础：人体工程学，室内材料与施工工艺，隐蔽工程，建筑构造 13、VRP虚拟现实 14、工程定额预算 15、毕业设计 环境艺术是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。 环境艺术专业具有以下几个特点。 1.预见性。面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。 提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。

科目三直线行驶通过有没有什么诀窍？

直线行驶的考试要求是在考试行驶距离内，车身距离两侧边线距离偏差不得超过三0厘米（也就是说行驶过程中，车身与边线基本绝对平行），方向盘摆动不得超过5度。 除了提前摆正车位外，有三个要点，都研究实践到精熟，必然稳稳的过： 首先是判断。不要听什么远远的看，远远的看是很难及早判断出车身微小方向偏移的，关键是选对判断参照物，就是车道的左右边线，选哪一根都行，在进入考试区之前，就要看准它和车头某一点的位置关系（就好比科目二走S，上半坡一样），在整个直线行驶过程中，必须保持位置关系不变。 其次是提前加速到位，四轮定位不准、轮胎有新旧、方向盘双手受力不均等等因素，都会造成车子在加减速过程中的偏向，很多考生，就是死在进去以后再猛加速，正确做法是在进入直线考核范围之外，就提前加速到考核标准，再匀速过去。 其三是微调。直线行驶，方向绝对标准是很少的，大多都有微小的偏差，偏一点点，几十米开下去也会偏很多，所以，微调是必须的。微调要领一是双手不能将肩肘的力量贯穿到方向盘，这样，轻微的抖动都会被放大，正确做法是放松，稳稳“扶”住；二是微调幅度，5度这个概念，运用在方向盘上大约就是半个指甲盖的长度，换句话说，加一丝力就对了，稍大一点就完蛋，微调仿佛内劲，要练出来的，各有巧妙不同，但不能明显给人看出；三是微调时机，必须早早判断，发现边线与车头位置关系稍稍不对，就要立刻开始调整，到已经偏了很多再动，已经迟了，不是方向盘幅度过大，就是车身偏移，不能保持直线

3个方法判断孩子是否有钢琴天赋

有的孩子真的是有弹钢琴的天赋，而有的孩子天生五音不全。父母都希望早些了解到自己的孩子是否具有学习钢琴的天赋，是否有音乐的感知能力，这些家长可以简单地通过一些方式来做基础的判别，但天赋并不等于成就。无论多有天赋的孩子如果不通过后天的勤奋努力，绝对成不了钢琴家，反之，如果资质平平的一个孩子，后天非常刻苦努力，一样能够学有所成。 通过手、耳、记忆力判断孩子的音乐潜质通过对手、耳、记忆力等几方面的简单评判，你可以基本了解自己孩子的音乐潜质，以此作为选择参考。 把孩子送进钢琴教室后，家长们有时候会聚在一起聊，我发现，最能够有共鸣的话题就是——我们的孩子到底有没有钢琴天赋?不光是我，其实所有人心里都没底，问老师，老师会说每个孩子看起来都不错，但有没有天赋，要学学才能看出来。大家只能各自判断，会唱几首儿歌而且唱得还算好听就是有音乐潜质吗?还是听见音乐就手舞足蹈算有音乐潜质?天赋这东西看不见摸不着的，怎么衡量啊? 现在都是独生子女，我们一点都不心疼送孩子学钢琴花的钱，但是心疼他的时间和精力，而且，我们相信，每个孩子都是有天赋的，但未必都是钢琴天赋，要是他在绘画上、语言上、舞蹈上更有天赋呢?我们送他来学钢琴岂不是 白走弯路，要是学了一段时间才说不行，不说投资不菲，就是孩子早期教育被耽搁的时间也太可惜了。耽搁他在其他方面的发展可太让家人后悔了。 不过，议论归议论，要是哪位家长真让孩子去把画画、钢琴、围棋都试一遍，这也不是很现实，毕竟，儿童智力发展的黄金期就这几年，只能选择一个看起来比较有把握而且大家都看好的来学习。我想请教老师的是，像检查身体有什么皮下脂肪厚度、身高、体重这些数据能够对照参考，在钢琴学习方面有没有什么比较权威的参考标准，能够给孩子先做下测试，有个评分，也让我们这些家长能够心里更有底些? * 判断孩子是否有弹钢琴的天赋 方法真的有!孩子身体是否健康，有很多技术上的指标可供参考，但孩子在音乐上是否有天赋，这很难用数字来衡量。许多家长为此苦恼，他们觉得孩子应该学钢琴，但又怕孩子完全不是这块料，白耽搁工夫，特别是那些家里没有人从事音乐专业的家庭，这种顾虑就更为常见。有没有些简单的办法，帮助家长判断孩子的音乐才能? 我的答案是：有，但不绝对。 大体上从手、耳、记忆力这几方面来判断。 手：不软不硬 指长张得开 先说手，弹琴用的无非是我们的一双手。四五岁的小孩子，虽然手还没有发育完全，但手形已经基本能看出来。家长要看的是手指是硬还是软，特别是关节部分，这决定着孩子弹琴的力量够不够，太硬不行，太软更不好。最理想的是，小手的骨头要有点硬硬的，但又不僵硬，不软绵绵的。还有，各个手指之间离得够不够远。手张得越开以后弹琴越轻松。这项经常被形容为手要松。松，是一个比较通俗的说法，是指手指伸张的能力，比如大拇指和食指的伸开度，能张开来，弹琴的时候会很舒服，当然，很多家长都不了解基本的指标，手的长度怎么样算好?手指最好不要太短，小指的长度最好能到达无名指的最上面一个关节。手指的长度不好改变，但手的松紧是可以通过手指操等锻炼手法来改善的。有些学生甚至在其他方面的条件都很好，只是手指伸张不太好，还可以考虑通过手术来改善。 特别提醒的是，太胖的手会有点困难，瘦点的小手更占便宜。不过，随着孩子长大，婴儿肥也会逐渐消掉，所以，倒也不用一看手胖就放弃。而且，最重要的，不是优秀的钢琴手形，够不到八度，可能难成为伟大的钢琴家，但不代表不可以享受钢琴带来的乐趣。 耳：能听出音乐的节拍和感觉 再说耳，其实这个关系的是乐感和节奏感。大人拍掌让小孩子跟着唱歌，可以选择唱儿歌，所有的儿歌都是有节奏的，看他是否跟得上节拍，是否有本能的节奏感。或者放一个钢琴曲，看看孩子从钢琴曲能听出什么感觉。比如放一个快的曲子，看看孩子是否能用恰当的形容词来表示，哪怕是很幼稚的形容词。比如，说像放鞭炮，或者说是像爆米花的感觉。在我小的时候，听到喇叭声、敲玻璃的声音、倒水的声音，或者在电视里听到什么有趣的声音，爸爸就会叫我去钢琴上找一个能够发出和这些声音类似音的键，这是很有趣的亲子互动活动。孩子也许对固定的音高没有概念，但至少他会有一个模仿的能力，这是很重要的。 记忆力：能跟着曲唱歌 接下来是记忆力。妈妈唱一首歌，让孩子学着唱，让他跟着唱，也许孩子的五度唱得不是很准，但至少要知道调是往上还是往下的。通常说“五音不全”的孩子，他的调是找不准的，妈妈往上唱，他往下唱，没有基本的音乐上的模仿力。另一种尝试的方法就是一个曲子放过以后，第二天再放一遍，看孩子记不记得他昨天听过。或者放两个，一个和昨天一样，一个和昨天不一样，看看孩子是否能分辨。 如果这三点都具备，那么恭喜，我觉得你孩子的音乐潜质至少是在标准线之上的。 TIPS:琴童小故事：天才莫扎特 挂着天才头衔的人有很多，但唯有说莫扎特是天才不会有任何人有异议。3岁的时候，还没有任何人教过他弹钢琴，他就能自己走到钢琴跟前，努力地用小手指试图弹出他曾听过的某段乐曲。而4岁时他居然已经尝试在五线谱纸上创作，虽然音符写得歪七扭八，但这并非孩子无意义的涂鸦，而是创作!6岁开始欧洲巡回演出，他曾经留下很多对孩子来说不可思议的纪录，比如一段全新的艰深乐曲，他能够当场视奏;依指定低音即兴作曲等。关于莫扎特的天才故事有很多，其中最著名的一个是在他7岁的时候，他用父亲朋友的小提琴演奏，然后清楚地告诉父亲，他自己的琴比这把琴低1/8个音，后来两把琴被拿到一起比对，证明他的感觉完全正确!正是有着如此超人的天赋，加之后天的不懈努力，莫扎特才在音乐史上留下了如此辉煌的一笔。

没有学过设计类的专业，是否能报考室内设计师？

室内设计师在大学里能报考。室内设计师报考条件：一、报考对象:室内、建筑、园林、展示设计及相关专业人员；二、报考条件：1.助理室内装饰设计师（国家三级职业资格），具备以下条件之一者：（1）大专或高技以上本专业或相关专业应届或往届毕业生。（2）高中以上学历连续从事本职业工作3年以上2.中级室内装饰设计师（国家二级职业资格），具备以下条件之一者：（1）取得助理室内装饰设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，（2）高中以上学历连续从事本职业工作7年以上。（3）大学本科毕业后连续从事本职业工作5年以上。（4）硕士研究生毕业连续从事本职业工作2年以上。3．高级室内装饰设计师（国家一级职业资格），具备以下条件之一者：（1）取得室内装饰设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，（2）大学本科毕业后连续从事本职业工作8年以上。（3）硕士研究生毕业后连续从事本职业工作5年以上。室内设计职业资格证书，是目前国内从事室内、建筑、园林、展示设计及相关专业工作人员报考的资格证书，分为高级、中级、助理三个考试等级，分别颁发高级室内装饰设计师（国家一级职业资格）、中级室内装饰设计师（国家二级职业资格）、助理室内装饰设计师（国家三级职业资格）资格证书。